2012年教育部在“全面提高高等教育质量工作会议”中提出探索协同人才培养的新模式，这为今后我国高校办学指明了新的方向。协同创新人才培养意味着职业院校要强化探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地协同、国际合同协同等开放、集合、高效的新模式。面对职业教育人才培养的新形势，探索与实施协同创新人才培养质量保障体系不但必要，而且迫切。
ISO9001质量管理体系国际标准高度浓缩了全球先进企业质量管理的全新理念和成功经验。自其问世以来,以其规范及可操作性的程序和体系,得到全球各大企业的推崇，目前已逐渐渗透到高等教育管理领域。我院已在2007年建立“ISO9001质量管理体系”标准的人才培养质量保障校内体系，实现“策划”、“实施”、“检查”、“改进”的“PDCA”循环的管理思想系统地管理全过程，使得职业教育人才质量走上了规范化和标准化的轨道，经过6年的实践，不断持续改进，学院的内涵和毕业生的质量在社会上获得认可和高度评价。
本课题意在已建立的“ISO9001质量管理体系”标准的校内闭合质量保障体系的基础上，构建以专业建设、教学过程为协同的闭合与开放系统。第一，将质量保障体系的构成要素（质量目标、培养方案、教学过程、队伍建设、教材建设等）向外开放，对直接或间接产生影响的活动和过程都纳入教育质量保障体系之中；其次，参照国外学校和国内企业质量保证的模式、方法、吸收教学质量管理实践中的最新成果，积极探索，按照规范化、科学化的标准，确立多方参与的协同培养教育质量保障体系；第三，将影响协同培养人才教学质量的全部因素始终处于受控状态，保持质量体系持续有效地运行，实现协同培养质量保障体系运行过程的动态监控。为职业教育协同创新人才培养构建一套科学完备的人才培养质量保障体系。
