高职教育当前最重要的一项任务就是必须加快高职教育本身的转型升级。高职教育过去是提培养技能型人才，现在提培养技术技能人才，其含义究竟有何分别？“复合型、创新型、发展型”具有丰富的内涵，如何才能培养出来？他们应当具备何种知识、技能、技术和素养？人才培养方案对此应如何体现？已成为高职教育工作者关注的焦点和热点问题。

本项目以高职工业设计教育在遵循职业教育普遍规律发展的前提下，要高高举起技术教育的大旗，从培养高素质的技能型人才到培养高级的技术技能型人才，升级人才培养规格，围绕具备复合型、创新型、发展型这三个特征要素，来制定新的人才培养方案和课程体系，并在此基础上完善教学设计方案。实践教学内容需要从“单训练”到“双训练”。要深度融合校企合作，不仅要成为高级技术技能的人才源，同时也要成为技术应用源和技术创新源。重新定义“双师型”教师内涵，着重培养教师的行业气质和解决企业行业疑难杂症问题的能力。

本项目对于弥补高职工业设计专业教学研究领域的不足，遵循教育改革与教育发展的规律，提升高职工业设计的竞争能力，保持工业设计专业良性持续地发展的合理生存空间，建立高职工业设计专业自身特色人才培养模式，都有重要的意义和研究价值。