课程体系与教学内容改革
1.广泛调研、深入探讨、精心编制,课程体系符合人才培养目标。
商务英语专业课程设置原则是以培养学生的职业素质为核心、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑的职业型课程体系。2009年11月,本专业按照院、系统一布置,在深入调研和研究的基础上,组成专业课程体系建设小组,同时充分参考校外专家的意见,参照国家劳动和社会保障部、商务部相关国际商务职业资格标准,经过数论论证,系统开发出专业课程体系,力求符合高素质高技能人才培养目标。
2.重点开发,以点带面,全面建设新课程标准,课程教学质量得到保证。
2009年11-12月,商务英语专业以新修订的人才培养方案为依据,全员参与、充分论证,编制了共30门专业课程标准,突出了职业能力的培养,规范了课程教学的基本要求,课程教学质量得到大幅提高。新的课标基于工作过程,突出职业能力,根据工作岗位任务项目设计了不同的学习情景,文字描述清晰,突现以应用能力培养为主线的“模块式、阶段性、开放性”教学模式,强调采用因材施教,灵活多样的教学方法和先进的教学技术,提高课程教学质量。
本专业现有5门工学结合的优质核心课程,编制了相关的实训教材和教学课件。这5门课程包括商务情景英语、英语能力拓展、商务英语翻译、会展英语、英语写作。
3.职业资格标准与专业课程标准衔接密切。
商务英语专业将职业资格证书纳入专业人才培养方案,课程与考证结合,让学生在完成学业取得学历的基础上,可根据自身的爱好和特长灵活选择“技能证”。职业资格考证有其相对应的课程,职业资格标准与专业课程标准相衔接,本专业要求学生通过课程学习和职业资格考证提高职业能力。
商务英语专业考证体系一览表
类别
|
证书名称 |
颁发单位
|
考证时间及课程
|
必考/选考
|
基础类
|
计算机办公软件中级
|
社保部
|
第二学期“计算机基础”
|
必考
|
CET四级
|
教育部
|
第二学期“语言能力强化”
|
必考
|
|
专业类 |
跟单员 |
商业联合会 |
第四学期“进出口实务” |
五选一 |
英语翻译 |
商业联合会 |
第四学期“商务英语翻译” |
||
商务秘书 |
商业联合会 |
第五学期“秘书实务” |
||
会展管理师 |
商业联合会 |
第五学期“会展管理与策划” |
||
BEC初级/中级 |
英国剑桥 |
第五学期“商务英语” |
4.积极推行多元化教学模式,促进学生能力培养。
· 订单培养:2007年3月,与广州伽瑞窗饰制品有限公司签订合作培养外贸业务员协议书,实施2+1的订单培养。
· 任务驱动教学法:2008年8月,与广州伽瑞窗饰制品有限公司协商共建“外贸代理”课程,将企业产品外销的真实任务引入课堂教学。
· 项目导向教学法:2007-2010年,本专业在院系的倡导下,与意大利波斯尼商学院(ITC Paolo Boselli)等学院开展“环保”为主题的中意国际合作项目,同时启动“英语视听说”课程改革。通过环保项目,借助于国际视|频课堂等形式,引导学生积极参与全新的英语学习中来,从中开阔国际视野,提高英语运用水平。
· 顶岗实习教学法:自2003年开始,本专业参加广交会顶岗实习,每次为期3-4周。实习学生在企业主管、经理或师傅的指导下,以正式员工的身份在餐饮服务、验证、咨询、接待、保卫等岗位上开展实习活动。
佐证材料: