鼓励教师充分利用先进信息技术，收集网络教学信息，整合教学资源，精心设计多媒体课件和电子教案，将现代化的多媒体教学手段运用于每门课程的教学中。近年应用外语系相继建成了语言自主学习中心、商贸实训室、国际会展实训室、口语实训室和语言实训室，并购入先进的语言学习和专业技能模拟实训软件，给学生自主学习和进行相关技能训练提供了一个现代化的平台。精品课程和网络课程上传上网，从而方便学生课后学习参考。

此外，应用外语系还在系的网页上设立“学生园地”，汇集网络上最新学习信息，提高了学生的学习兴趣，方便自主学习。

3．推进形成性评价，建立多元化评价体系。

在工学结合的教学模式下，单纯用期末笔试分数来评价学生课程学习的总体情况和效果显然是不科学的。因此在平时教学过程中，本专业教师注重综合考查学生的听、说、读、写以及语言应用能力，在评价方式也注重突出多元化。建立了多元化的评价体系。与此同时积极探索利用现代教育技术，各种软件和实训设备进行无纸化考核方式的改革。

· “考核方式多元化”。除闭卷考试外，还采取口试、课堂展示、活动报告、参与项目、实地调查、课堂讨论、角色扮演、读书报告、课外作业等形式来考察和评价学生。各项评价均在总评考核结果中占一定的权重和比率。

· “双证书”评价体系。商务英语专业将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，将获得职业资格证书作为课程教学和考核的主要目标，向学生提出“双证书”的要求，即在获得毕业证的同时，要取得四、六级证以及选择单证员、跟单员、会展管理师、商务翻译、BEC初中级以及秘书证等任一种。通过相应的技能鉴定和考试，使学生获得各种职业技能证书或职业资格证书，增强毕业生上岗竞争力和职业适应力。

· “内评－外评”相结合。建立行业和企业积极参与的评价机制，学生能力考核鉴定由校企双方联合进行。学生在企业实习期间的技能水平、企业顶岗工作中的表现作为学生学习考核的组成部分，由企业指导老师严格考核，考核结果作为其综合评价的重要组成部分。

· “无纸化”考试。利用网络考试软件，“英语视听说”、“综合英语”等课程实现了无纸化考试，大大提高了考试效率，降低成本，也符合低碳环保生活。

4．充分利用现代技术，实现全多媒体辅助教学。

目前本专业必修课使用多媒体辅助教学达到100%，所有的专业课都有自制的多媒体课件和电子版教案。课件形式多样、图文并茂，信息量大大增加，教学效果更加生动、逼真、形象，学生更易接受与理解。各种教学设备极大地巩固了学生多方位的知识输入和技能培养，提高了学习效率，激发了学习兴趣。