(四)社会服务
1.“社会服务”项目的目标任务与预期标志性成果
类目 |
建设目标 |
完成情况 |
佐证目录 |
指导性基本项目任务与预期标志性成果及完成时间 |
(1)指导性基本项目任务:建立“广东工贸测绘遥感信息工程公司”, 通过“共融体”,整合校企资源, 向社会开展测绘技术服务。 (2)预期标志性成果:【国家级】 ① 国家发明专利、实用新型专利、外观专利或软件著作权(2项);【省级】 ② 科技和产学研合作项目(1项)。 (3)完成时间:2016年到2019年。 |
(1)指导性基本项目任务:成立模拟测绘公司,制订了完备的规章制度,成立了“广东工贸测绘地理信息产业学院”,整合校企资源, 向社会开展测绘技术服务。 |
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(2)标志性成果: 【国家级】 ① 国家发明专利2项,实用新型专利1项,软件著作权11项; |
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【省级】 ② 省级产学研合作项目1项:基于乡村振兴战略的广东省村庄规划研究。 |
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针对性细化项目任务与实施要点 |
(1)建立“广东工贸测绘遥感信息工程公司”, 通过“共融体”,整合校企资源,向社会开展“LIDAR技术应用”、“无人机与摄影测量技术应用”和“工程测量与海洋测量技术应用”等服务; (2)让教师、学生直接参与实施企业工程项目,并利用设备、技术先进的优势为企业解决工程项目中的难题; (3)开发测绘、地理信息、无人机和虚拟现实等特色专业课,主动面向社区开展服务、反哺基础教育,成为当地继续教育、文化传播的中心。 |
(1)未完成:公司由于管理制度原因未能成立,成立了“广东工贸测绘地理信息产业学院”, 6个企业校内工作室,5个“教师工作站”,4个“工程(应用)中心”, 向社会开展“LIDAR技术应用”、“无人机与摄影测量技术应用”和“工程测量与海洋测量技术应用”,社会服务到款额216.88万元; |
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(2)教师、学生直接参与实施企业工程项目,教师参与企业项目年均70余项,学生参与顶岗实习的单位超过90家; |
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(3)开发《三维激光扫描技术课程》《无人机测绘技术及应用》特色课程,筹建测绘地理信息技术文化长廊,申报成为国家“双师型”教师培训基地,向会开展服务、成为当地继续教育、文化传播的中心。 |
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量 化 指 标 |
专业学生生均学年为社会、行业企业技术服务收入≧282元/生。 |
专业学生生均学年为社会、行业企业技术服务收入超过1014元/生。 |
2.“社会服务”项目
序号 |
项目名称 |
项目内容 |
起讫时间 |
预期成果 |
完成情况 |
1 |
建立“广东工贸测绘遥感信息工程公司” |
依托广东工贸职业教育集团和“测绘地理信息协同育人中心”,建立“广东工贸测绘遥感信息工程公司”, 通过“共融体”,整合校企资源,向社会开展“LIDAR技术应用”、“无人机与摄影测量技术应用”和“工程测量与海洋测量技术应用”等服务。 |
2016-2019 |
1.建成“广东工贸测绘遥感信息工程公司”,推进专业开展社会服务。申请2项国家发明专利、实用新型专利、外观专利或软件著作权。 |
1.成立了“广东工贸测绘地理信息产业学院”, 6个企业校内工作室,5个“教师工作站”,4个“工程(应用)中心”,整合校企资源, 向社会开展测绘技术服务; 2.国家发明专利2项,实用新型专利1项,软件著作权11项。 |
2 |
开发社会服务项目 |
开发项目,让教师、学生直接参与实施企业工程项目,并利用设备、技术先进的优势为企业解决工程项目中的难题。 |
2016-2019 |
每年开发、承接近40个工程项目上。与企业合作申报科技和产学研合作项目1项。 |
1.每年参与工程项目超过70个; 2.省级产学研合作项目1项:基于乡村振兴战略的广东省村庄规划研究,校级产学研合作项目3项。 |
3 |
反哺基础教育课程开发 |
开发测绘、地理信息、无人机和虚拟现实等特色专业课,主动面向社区开展服务、反哺基础教育。成为当地继续教育、文化传播的中心。 |
2016-2019 |
成为当地继续教育、文化传播的中心。 |
1.开发《三维激光扫描技术课程》《无人机测绘技术及应用》特色课程; 2.筹建测绘地理信息技术文化长廊; 3.成为国家“双师型”教师培训基地,积极承担继续教育工作。 |