1、团队基本情况 计算机信息管理（信息安全）专业教学团队是我院面向计算机信息管理，计算机网络技术等专业，服务于现代学徒制自主招生，培养信息安全技术应用人才和管理服务人才的专业基础理论坚实、实践经验丰富的“双师型”和“专兼结合”的一支教学团队。 本专业的核心课程主要包括：信息安全基础、C语言程序设计、计算机网络、Windows网络服务搭建、配置和管理、Linux操作系统、数据库技术（Mysql、Oracle）、网络设备及应用、操作系统安全、应用与数据安全、信息安全风险评估、网络安全技术、综合布线与网络测试等主干课程及网络通讯实训、操作系统网络服务配置实训、蓝盾认证信息安全服务工程师实训、蓝盾认证信息安全工程师实训（信息安全综合实训）、蓝盾认证渗透测试工程师实训等综合项目。 团队是“双师”结构，由国家火炬计划重点企业、广东省高新技术企业、广东省双软企业、广东省网络安全技术研究工程中心等专业网络安全企业的技术骨干兼职教师与专任教师共同组成，是一支特色鲜明、综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、校企共建的“双导师”教学团队。 经过一年的建设，本专业现有教师20人(专任教师10人，兼职教师10人)，专兼比例为1：1。专任教师中教授1人、副教授1人、讲师8人、博士2人、硕士6人；年龄结构合理；双师或具有双师素质的比例占90%以上，具有企业生产一线工作经历的达60％以上，专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。 兼职教师技术水平高。长期以来一直重视校企合作体制建设，探索校企合作双赢模式，本专业现有校外兼职老师10名，兼职教师来自企业生产管理一线，有长期从事信息安全领域的工作经历，具有高水准的专业技术水平，有丰富的网络渗透、网络攻防实战经验。查看详情

2、团队主要工作与取得的成果 1）改革人才培养模式，推行省级行现代学徒制试点专业 团队实施校企合作，工学结合、教学成果显著。 依托学院与蓝盾公司开展的“现代学徒制”省级试点项目，进一步探索实施校企协同育人机制。按照职业岗位技能要求，改革课程体系和教学内容，实施校企双主体育人、校企双导师团队联合培养、双向选择，“学校教育教学 企业教学实习 顶岗实践 就业”的校企全程合作培养模式。实现“蓝盾股份岗位顶岗实训” “蓝盾信息安全人才专项推介” “蓝盾股份人才储备计划” “蓝盾股份HR权威就业指导” “蓝盾学院创业实战指导”五位一体的人才培养体系。教学任务由学校教师和企业师傅“双导师”共同承担，学校与企业之间人员实行互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合研发和联合建设专业。 2）加强实训基地建设 本团队成员共同努力，正在完成一个省级信息安全实训基地的建设；并与蓝盾公司校企联合新建信息安全实训室1间，成为省内设备先进、技术一流的信息安全实训室。同时，依托信息安全、软件开发等相关行业、企业，积极新建校外实习基地，满足学生“校企实训相结合”实习要求。完善实习实训基地管理制度，实训基地实施开放性运作。聘请行业专家参与实训教学、实训教材开发。举办“技能竞赛月”，建立兴趣小组辅助学生参加课外活动及职业能力竞赛。 3）加强校外实习基地建设 通过校企合作工作组与企业紧密联系，从企业获取真实的项目和岗位满足专业学生的生产性实训和院内顶岗实习实训需求，以“产学结合，校企互动”为主线组织实践性教学环节，按照企事业的组织结构、真实场景、文化氛围等新建改建实训室，实现“校中厂”的实践教学模式。为加强实践教学环节，现已建立了1个省级大学生校外实践基地，10间校外实习实训基地。 4）建立了多门精品课程，实现教学资源共享 借助学院网络教学平台，实现了优质教学资源和网络信息资源的建立和共享，通过学院验收和在建的精品课程及网络课程有6门。精品课程及网络课程为学生提供了网上教学平台，学生可以下载课程资源（电子课件、教学案例、课后习题、习题辅导、参考资料等），可以通过在线答疑、网上论坛等方式与教师互动，有效地提高了教学效果。 5）多方位教学设计改革 开展校内专任教师与校外企业高技能水平兼职教授共同讲授一门课程的试点工作。对于理论性较强的课程，以讲座 讲授的的方式开展。第一周邀请企业知名技术专家做讲座，开展行业分析，激发学生学习兴趣；2-14周校内专任查看详情