1.背景：伴随1+X制度试点试行和国家双创战略不断升级，特别是在疫情冲击背景下，产品设计开发作为工业设计专业核心课程兼创新创业特色课程，肩负着培养社会急需的高素质双创型设计技能人才重任，亟待变革与突破。 

      2.定位：为与时代发展同步变革，本案例坚持以“课程思政”为引领，以国家专业新标准、行业新规范、1+X职业新资格、人才培养新目标为依据，构建课程“证岗赛创”四通教学新模式，培养学生在掌握产品设计开发流程、创新方法、原理、制模工艺、创新创业等理论知识基础上 （知识目标），提升对不同类型产品的认知构思、创新设计、模型制作与宣传技能 （技能目标），进而形成以人为本的设计信念、精益求精的工匠精神、智能劳动的劳动观念、向新而行的双创素养 （素质目标）。

      3.策略：依据课程定位，重构教学内容为防灾救灾类、生态家具类、节能照明类、环保交通类、企业订单类五大专题，由易到难、循序渐进；教学实施基于“任务导向+学生中心”，严格对接企业产品开发过程，使设计岗位职责能有序融入课前、课中和课后，利用课程平台开展线上线下混合教学；课程评价突破传统，突出评价内容多维、主体多元、方法多样，记录教与学全过程，最终落实“德技并修、工学结合”职业教育思想。 

       4.资源：中央财政重点支持、省级一类品牌工业设计专业校内外实训基地；自建资源（活页教材、对分易课程平台、课件、习题库、微课视频、动画、游戏、企业案例、学生案例等）；其他辅助资源。

       5.成效：近三年，基于本案例实践， 指导学生获1+X证书52件、国家专利60件（其中商业转化5件、项目转化20件、教学转化25件）、国内外设计竞赛获奖69项、成功创业2人。 教师获中国产学研工匠精神奖、省级以上优秀指导教师4项、1+X产品建模师资中级资格和创意设计师资高级资格、创新创业教育优秀导师；省级以上教学竞赛获奖5项和设计竞赛获奖15项、省级教学成果奖二等奖1项和校级一等奖2项、发表核心期刊作品4篇、完成专著1部等。本案例的持续革新成果在各大竞赛中展示，获多家媒体网络展示，全国受众者超400万人次，为其他院校课程改革提供了典型示范 。