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团队带头人
| 姓 名 |
王平 |
性 别 |
男 |
出生年月 |
1962.4 |
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| 民 族 |
汉 |
政治面貌 |
中共 党员 |
高校教龄 |
27年 |
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| 最终学历（学位） |
大学本科 （硕士） |
专业 |
机械工程 |
企业工作年限 |
3年 |
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| 专业技术职务/行政职务 |
教授/ 系主任 |
职业资格 |
技师 |
社会兼职 |
广东省高职高专数控类教指委副主任兼秘书长、广东省职业技能鉴定指导中心模具设计及计算机辅助制造专家、广东省机械工业学会及广东省模具工业协会理事 |
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| 联系地址、邮编 |
广州市广州大道北963号 510510 |
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| 办公电话 |
020-87745763 |
移动电话 |
13380086889 |
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| 电子邮箱 |
WWANGPIN2003@163.COM |
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| 主要学习、工作经历 |
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| 起止时间 |
学习、工作单位 |
学习、工作内容及岗位 |
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| 1980.9---1984.6 |
西安冶金建筑学院机电系机械工程专业 |
本科学习 |
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| 2002.2---2006.6 |
广东工业大学机械工程专业攻读工程硕士 |
工程硕士学习 |
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| 1984.7---1993.12 |
湖南冷水江有色冶金技工学校教务科 |
讲师，从事教学工作 |
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| 1990.12---1992.6 |
冷水江星海新技术产业有限公司 |
任技术员 |
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| 1992.8---1993.12 |
冷水江东风石材机械厂 |
任技术员 |
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| 1994.1---2002.12 |
广东省建材中等专业学校 |
高级讲师，从事教学工作,任专业科科长 |
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| 2003.1---至今 |
广东工贸职业技术学院从事教学工作 |
教授，任机械系主任 |
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| 所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效 |
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| 作为广东省示范性建设专业——模具设计与制造专业带头人及机械工程系主任，
密切联系企业，以身作则，科学管理，团队凝聚力、创造力高 （1）充分开发社会资源，建设“双师结构”的教学团队。作为广东省机械工程学会理事及广东省模具工业协会理事，通过行业协会，密切联系企业，从南海诚丰模具厂、广州番禺汉达五金机械等模具生产企业选聘一线技术专家和能工巧匠。近几年共引进了6名实践经验丰富的骨干教师，并聘请了6名行业企业技术骨干参与专业建设与人才培养，建立了50多人的兼职教师资源库，根据课程教学对实践能力的要求合理安排兼职教师担任实践技能课程项目的教学任务，形成了一支高水平的“双师结构”教学团队。 （2）构建团队激励机制，营造团结、竞争的团队氛围。建立荣誉激励机制和教师考核体系，通过绩效考核、教师说课比赛、教师课件比赛、师德评比等一系列活动来加强教风及师德建设，形成教师热爱教育、关心学生、勇于进行教学改革、尽力提高教学质量的总体氛围。通过激励机制，表扬先进，鼓励竞争，形成了积极上进的团队精神。 （3）重视团队科研能力的提高，增强团队创造力及技术服务能力。他努力提高团队技术服务能力，带头开展技术服务，近五年共主持了《数控原理综合实训台》、《电子数控薄板滚轮送料机三维造型及外形设计》等4项科研课题及《为就业服务的核心能力培训的理论与实践》、《高职高专院校实训指导教师队伍建设研究》等8项教改课题，发表了6篇论文。在他的影响下，团队教师积极钻研专业知识，努力掌握先进技术，主动与企业进行技术开发。近几年，团队各教师共承担国家科研课题2项，省部级课题8项，企业课题5项，发表论文36篇，为企业提供技术服务100多次/项。 及时跟踪产业、行业发展动态，积极推进专业建设与教学改革 （1）通过会议、研讨等形式保持与广东省机械工程学会理事及广东省模具工业协会等产业、行业协会的日常联系，及时掌握行业、企业的发展动态及技术革新，并经常带领、组织专业教师去先进的模具生产企业参观及调研，与企业一线技术人员进行座谈。亲自赴台湾、香港等地，参加行业论坛，并与德国、丹麦等同行保持日常联系，掌握国际模具制造行业的发展动态，把握专业建设与改革方向。 （2）认真思考、把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平。近几年，参与了劳动与社会保障部《为就业服务的核心能力培训的理论与实践》的课题研究、广东省教育厅《高职高专院校实训指导教师队伍建设研究》和广东省教育厅《高职模具设计与制造专业人才培养模式研究与实践》的课题研究，完成了模具设计与制造专业基于工作过程的知识能力分析，逐步建立工作过程能力培养的课程建设。正在开展中、高职教育培养一体化的实践研究，将模具设计与制造专业建设与课程改革推向一个新的台阶，作为广东省数控专业教学指导委员会秘书长开展了基于工作过程的职业课程与课程标准的创建工作。 （3）带头开展教学内容与课程建设，主持精品课程建设。作为课程负责人及主讲教师建设了省级精品课程“数控机床与编程”，并主编了《数控机床与编程实用教程》、《数控铣床、加工中心编程与操作》、《数控原理与控制系统》、《Pro/ENGINEER野火版机械工程应用基础》、《 AutoCAD机械制图与应用》，《机械制图》等8本教材，其中一本为国家“十一五”规划教材，一本为教育部“十五”规划教材，一本为国家级职业培训规划教材。 重视教学梯队建设，规划合理，保证教学团队持续发展 （1）根据专业发展的方向，制定了切实可行的团队建设规划。近三年，引进高水平的专任教师3名，兼职教师2名，使整个教学团队在年龄结构及知识结构方面更加合理。通过专业建设、实训条件建设、技术开发、学习进修等方式培养专业带头人1名，培养青年骨干教师2名，促进了团队整体素质的提高。 （2）针对专任教师的“双师素质”培养，制定了详细的教师企业锻炼计划，通过校企合作技术开发、专任教师定期下厂锻炼等方式，使教师及时掌握模具设计及制造的最新技术，提高专任教师的技术水平和实践教学技能。 针对兼职教师动手能力强而教学能力弱的情况，专门为兼职教师定期开展 教学培训，通过相互听课、专业教学研讨等方式，增强兼职教师对教学过程的掌握。 （3）通过教材编写、教改项目研究、精品课程建设、实训实习基地建设等项目，对青年教师进行“传、帮、带”，并多次利用自己在行业的影响，帮助青年教师与企业联合开展科技项目开发。在
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