近几年国家先后在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]13号)、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]14号)等文件中，明确提出要大力推进高等学校创新创业教育，使创新创业教育面向全体学生，融入人才培养全过程。

受原有高职教育培养体制的制约，多数高职院校并未将创业教育纳入人才培养方案，创业教育仅是学校第二课堂活动的一部分，始终未能进入高职教育的第一课堂。相比西方发达国家高职教育中完备的创业教育课程体系，我国高职院校普遍缺乏系统化的创业教育课程体系。在专业课程设置、教学内容方法、教育评价指标等方面创新不足，所开设的创业教育课程多为选修课，并以理论知识的传授为主，无法满足区域经济社会发展的需求。另一方面，部分高职院校对创业教育的培养目标认识不足，认为创业教育是精英化教育，覆盖面过于狭窄，大多数高职学生会成为少数精英的陪衬，从而导致高职学生接受创业教育并尝试进行创业活动的原动力不足。

综上所述，本项目在明确创业教育根本目标的基础上，构建模具设计与制造专业创业教育课程体系，探索模具专业学生创业素质培养途径：借鉴国内、外创业教育的成功经验，结合我省高职教育的特点和我院模具设计与制造专业的现状，从创业意识、创业知识、创业能力和创业心理素质培养等四个方面出发，进一步完善模具设计与制造专业创业教育课程体系。以实践验证理论，在我院模具设计与制造专业中实施创业教育课程体系，边实践边总结，逐步完善该课程体系。