思政元素是以专业知识和教学过程为载体且隐匿其中，思政教育与专业教育需同向同步的实施，才可取得润物无声的教育成效。蕴含思政元素的载体即思政载体，不同的思政元素应根据适宜的思政载体类型采取不同的途径实现有机的融入课程教学全过程，可大致分为以下三种类型：

1.知识型思政载体

即课程知识点体现出的思政元素。2020年我国北斗卫星导航系统全面建成，我国成为继美国（GPS）、俄罗斯（GLONASS）及欧盟（Galileo）之后全世界第四个独立拥有全球导航卫星系统（GNSS）的国家和地区之一，GNSS测量技术是工程测量技术最重要的技术手段之一，高铁、地铁、高速公路、码头、桥梁、市政工程、国防工程等国家基础设施建设项目都离不开GNSS测量技术的发展与应用，工程测量技术甚至直接关乎到项目的成败、具有不可或缺的地位，港珠澳大桥、深中通道等一大批国家大型基础建设项目的顺利完工或开工建设，这些都值得每一个中国人特别是工程测量从业者骄傲的伟大成就，该类知识型思政载体可无形提升学生的爱党爱国精神、工匠精神、职业认同感等。

2.实例型思政载体，主要涵盖各工程测量案例和行业先进人物事迹等。如外国人来华非法测绘案件、测绘安全生产事故、地形图涉及国家主权及国家安全相关案件、国测一大队先进事迹等，通过案例分析，融入测绘法律法规、爱党爱国、职业规范、安全生产，职业道德、艰苦奋斗、勇于创新等思政内容。

3.实践型思政载体，通过教师的言传身教以及学生的亲身实践，在实践教学中潜移默化地实现培养学生的职业素养、团队精神、奉献精神、劳动素养以及社会关系构建等课程思政内容。