3-1专业特色的体现与标志

（一）基于现代学徒制进行会计专业人才培养方案的优化

坚持技能为本、能力为重，按照“岗、证、课”三位一体工学结合人才培养模式，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支持，深化教育模式改革，推进教育机制创新，提升高职教育的核心竞争力。目前会计专业与北京正保公司签订了协议，逐步形成“枕骨、企业、学校”三元合一的学生实习管理体系，探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。逐步建立高职学生质量标准化体系和质量监督评价体系，全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能，保障实习学生权益和合理报酬。

（二）组建了专业建设委员会

与北京正保公司协商，组建广东工贸职业技术学院“现代学徒制”会计专业建设指导委员会，由校领导任主任委员，系主任任副主任委员，专业教研室主任任秘书长，委员成员包括实习就业处主任、教务处主任、专业骨干教师及行业、企业专家。并明确了各个成员的职责与权力，确保专业建设委员会正常开展相关工作，制定了“现代学徒制”会计专业建设指导委员会活动方式包括定期和不定期两种方式，每学期至少进行一次例会，平时根据专业建设工作的需要临时召开会议。

（三）课程资源库建设

搭建了网络教学平台，提供《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》、《初级会计实务》、《经济法基础》视频资源建设，满足学院会计从业资格证书考试和初级会计支持考试教学需要。

（四）启动外贸会计资源建设

结合区域经济发展和学校人才培养方向，开发建设《中小型毛衣企业会计上岗实训》、《出口退税会计实务上岗实训》课程，

（五）、微课平台建设

基于学校的校园网环境，搭建微课教学平台，提供方便的微课录制和发布工具，便于管理的系统平台。期望通过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。搭建微课平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。

（六）、实施第三方评价

创新性地提出第三方评价的改革举措，通过政府采购、公开竞争，面向社会遴选优质中介机构等政府公开招标购买社会评价服务的方式，建立起“管办评分离”的科学评价机制，对各项教改举措进行客观、真实的评价。经过公开招标，北京正保公司最终中标，成为第三方评价的实施者。

3-2专业教学条件与成效（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）

   （一）师资队伍建设情况

1.高水平的专业带头人1名，专业骨干教师15名

会计专业现带头人 邹德军 教授，1975年12月生，湖南大学会计专业硕士，教授，高级会计师，具有注册会计师、注册税务师资格，发表专业科研教学论文38篇，出版高职高专规划教材5部，是广东省千百十工程校级培养对象、广东省财政厅会计咨询专家。

我院会计专业骨干教师共有15名，情况如下：

表2-1 骨干教师一览表

2.专任教师队伍数量足够，年龄、学历结构合理，100%教师具有“双师”素质，81%教师具有行业企业生产一线工作经历，高级职称的比例达48%，硕士以上学位的教师达57%

本专业专兼职教师总数为54人，专任教师22人，其中，专业带头人1人，专业骨干教师15名，能中分满足本专业教学的需要。专任教师中，35岁以下9人，35-49岁12人，平均年龄40.5岁；硕士学历教师13人，具有硕士以上学位的教师达59%；高级职称11人，比例为50%；22人均具备双师素质，双师素质教师比例达到100%。

3.聘请校内、校外企业的技术专家29名，专兼职教师比例达到1:1.26，形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠执导的机制

本专业先后从本校、广东粤信会计师事务所、中准会计师事务所和广州市嘉裕房地产发展有限公司等合作企业引入  名专家作为兼职教师，专兼职比例达到1:1.26.兼职教师主导开发实践技能课程，提供企业案例、项目和指导课程教学，负责《审计技能训练》、《电算化会计技能训练》、《出纳岗位技能训练》等多门实践技能课程和顶岗实习，已初步形成行业企业专家主导实践课程的机制。

表2-2 校外兼职教师一览表

   （二）教学条件

1.专业与行业企业紧密结合，整合校园教学资源和企业的工作资源，系统设计、实习校内实训项目，聘请企业骨干担任校内实训项目的科任老师，提高校内实训项目的效果

为了使校内实训符合专业培养方向、遵循人才培养规律、贴合岗位技能要求、适应行业岗位需求变化，会计专业成立了包括行业、企业专家的专业教学指导委员会，对实训教学项目进行系统化的设计，按照分层次、分阶段设计原则，实现从单项技能、专业综合技能、岗位技能的能力递进式培养。在实训项目的实施过程中聘请企业的骨干担任校内实训项目的指导老师，进一步提高校内实训项目的仿真性。

表2-3-1 校外企业行业专家主持参与校内会计专业工作性实训项目一览表

2.初步建成了与企业岗位对接的校内实训基地

本专业现有会计综合实训室、手工会计模拟实训室、电算会计实训室、ERP实训室、电子商务实训室等多个功能齐全的现代化校内实训场地。在广东粤信会计师事务所有限公司、广州电子集团有限公司、金蝶软件（中国）有限公司广州分公司等知名企业设有29个校外实习基地。校内实训室设备、资料齐全，校外实习基地运行正常。实现了校内“情境逼近、仿真教学”，校外“岗位驱动、全真操作”的“双真”教学。

表2-3-2 会计专业主要相关实训室及实训项目一览表

3.建立了稳定的校外实训基地，可充分满足和实现现有学生的实训和顶岗实习

以培养学生技能为目标，通过“校企共建”、“顶岗实习”、“工学交替”等形式，分别与广州国策税务师事务所、广东宏基管桩有限公司、金蝶软件（中国）有限公司广州分公司等多家企业签订协议，建立长效、稳定、运行良好的工学结合校外实训基地货实习就业双基地。

表2-3-3 会计专业校外实训基地一览表

   4.教材与图书资料

（1）为提高教学材料与实践工作岗位结合程度，我们与行业企业共同开发工学结合教材，全体教师基本都参与高职高专教材建设。近三年来，计有著、主编、副主编、参编高职高专教材合共有18本（套），其中工学结合教材14本，基本覆盖会计专业主干课程。

同时，根据实践教学的需要，按照课程教学大纲要求和专业培养的需要，教研室老师自编了会计系列课程讲义，包括《出纳岗位技能实训》、《成本会计技能实训》、《总账会计技能实训》、《珠算技能实训》和《审计技能实训》等。

（2）本专业图书资料充足，充分利用优质教学资源和网络信息资源建设面向学生和校外、资源共享的专业教学资源库

教学资源库按照专业培养方案、课程标准、讲义、电子教案、课件、项目资源等综合要素建设。重点以专业核心课程为中心，行业企业共同开发相关项目资源库。以任课教师推荐，相关领域专家审定，教学实践反馈相结合的方式，建立专业教材及教辅材料资料库；规范各课程电子教案、多媒体课件的制作、整理与修订工作，建立多媒体教学信息资料库。图书馆中的专业方面的图书资料和样本教材收藏充足，专业类中文期刊达30余种，电子期刊资料丰富。

（三）人才培养质量

1.学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，毕业生90%以上能取得相应的职业技能等级证书

毕业学生不仅具备扎实的专业功底，更具有具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养。依据会计职业工作市场认可会计从业资格证书和会计系列职称及职业资格证书的特点，结合订单培养和“双证书”制度的要求，将会计专业课程的设置与会计职业考证直接对应，既有专业基础课程与会计从业资格证书的对应，又有专业技能课程与会计初级技术资格证书的对应。通过三年的大学培养，使学生具备了适应行业岗位的职业技能资格，提高了学生的核心竞争力。2010届、2011届毕业生会计从业资格证的通过率均为100%，初级职业资格证书的通过率为45%。

2.设置技能大赛专项资金，每年开展校级职业技能大赛；学生积极参加社会实践活动、课外科技文化活动和各项职业能力竞赛，在省级相关竞赛活动中获得优异的成绩

⑴每年开展校级技能大赛

学院每年举办会计专业的技能大赛，主要包括点钞、计算器和珠算等会计从业人员的基本技能。通过大赛，不仅检验了学生的职业技能，更是大幅度地提高了学生学习的热情和积极性。

⑵社会实践丰富，学生多次获得省级以上奖项

我院会计专业非常重视学生职业技能的发展，鼓励学生积极参加各项技能竞赛活动，为学生提供充分发挥才能的舞台,以技能竞赛带动会计高素质技能型人才培养。专业近年来在全校范围内开展多次技能大赛，学生积极参与。组织学生开展企业实地调研，收集一手资料，学生和老师通过技能比赛均获得各方面的提高。同时还将优秀学生积极推荐参加省及全国各类技能竞赛，并取得较好成绩。

3.建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，开展毕业生人才培养质量跟踪调研

成立由系主任挂帅，系总支书记、教研室主任、班主任等组成的就业工作领导小组，在系部内配备专门的辅导员，专门负责毕业生就业工作及人才培养质量、就业质量跟踪与反馈。具体形式有：

⑴就业跟踪调查。每学期通过电话、邮件及问卷形式，对毕业生用人单位进行回访，了解学生就业状态，包括：就业岗位、薪资水平、职务变迁、技术能力、职业能力、学习能力、企业对人才的满意度与期待等；

⑵毕业生回访。每学期通过电话、邮件及问卷形式，对毕业生进行回访，包括：就业行业与工作岗位、薪资待遇、适应能力、培训与考核、继续教育、人际关系、毕业生对学校人才培养的建议等。

⑶家长回访。每学期通过电话、邮件及问卷形式，对毕业生家长进行回访，包括：学生职业规划、人才培养质量、对学校人才培养的建议等。

4.近三年录取新生平均报到率新生报到率分别为100%

近三年第一志愿录取率超过100%，录取新生报到率超过90%。第一志愿上线率达到100％。

5.毕业生连续三年毕业初次就业率98%以上，最终就业率100%，平均就业对口率80%，毕业生的平均起薪为2315元。

由于会计专业社会需求量大，学生毕业后多数从事本专业岗位工作，经过对近四年的毕业生反馈调查分析，大部分学生选择会计、审计等会计类工作，少部分学生独立创业，平均不到15%的同学选择其它岗位。总体对口就业率达到80%以上。

6.毕业生质量高，业界口碑好

最近几年我院会计专业呈现招生、就业两头畅旺的良好势头，毕业生就业率保持在95%以上，就业质量不断提高，并且在社会上赢得了良好的声誉。通过对毕业生的跟踪调查结果显示，用人单位对我专业毕业生综合评价的满意率为98%＞90%,优良率达到了85%＞40%.用人单位普遍认为，我院会计专业毕业生工作态度良好，专业素质过硬。在工作上认真负责，积极主动，吃苦耐劳，富有敬业精神和团队意识；在业务上精益求精，绩效优良。